skip to main |
skip to sidebar
Director: stanley kubrick
Jack Torrance (Jack Nicholson), a beleaguered writer and recovering alcoholic, has just secured a seasonal position as the caretaker for the Overlook Hotel. Seems like a cake job. You get to spend all winter snowed (cooped up) in a big hotel with all the food, space, and fun you can enjoy. No guests to fool with (yeah right) and just a little up keep of the grounds and building. There will be plenty of time to work on your book and of course, slaughter your family.
So along with his wife Wendy (Shelley Duvall) and their boy Danny (Danny Lloyd), the Torrances head off to enjoy a little family bonding at the old Overlook Hotel. Oh...I forget to mention that Danny is bringing along his imaginary friend
Tony, the little boy who lives in the back of his mouth and helps him to see things that aren't suppose to be there. "The Shining" allows Danny to see the past, present, and future digressions of the Overlook. It's haunting existence becomes quite evident as he witnesses the death and destruction that has come to called this place home. An evil that is looking to add three new guest...permanently. REDRUM REDRUM!!!!!
Slowly this evil begins to wear down Jack's defenses as the winter snow falls driving him to the brink of insanity. It is so easy to hit a man when he is down as Jack is re-introduced to an old, dear friend..... booze. When Wendy stumbles upon Jack's next bestseller, "All work and no play...." she know that it is time to get Danny the hell out of there. But it seems that the Hotel won't make that easy. Directed by the ghostly apparition of Grady, the former caretaker who chopped up his family, Jack heads out to correct his little problem. Here's Johnny!!!!! Axe blows and one liners fly as Jack chops his way towards the film's chilling conclusion. Will the Overlook be checking in three new guest or will the maze be the place for ultimate checkout??? Rent this classic.
การคิดแบบสร้างสรรค์ (creative thinking)
หมายถึง การคิดแบบเชื่อมโยง (associative) คิดแบบยั่วยุ (provocative) ก่อให้เกิดสิ่งใหม่ๆ ขึ้นมา เป็นการคิดที่ไม่ยึดติดกรอบของการคิดแบบเหตุและผล อันเป็นการคิดแบบเส้นตรง
การคิดเป็นเส้นตรง (linear thinking) เป็นการวิเคราะห์ เป็นการหาเหตุหาผล ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ที่เรียกกันว่าหลักตรรกะ
การคิดสร้างสรรค์ ชอบกระบวนการ (process) ขณะที่การคิดแบบเส้นตรงพยายามแต่จะให้ถึงเป้าหมายและหยุดกระบวนการ การคิดสร้างสรรค์พบว่าเป้าหมายมิได้อยู่ข้างหน้า แต่กำลังไปถึงทุกขณะที่กำลังก้าวไปสู่เป้าหมายนั้น ความเป็นจริงนั้นกำลังก่อตัวทุกขณะการคิดเป็นเส้นตรงมักจะมีเป้าหมายเดียวที่คัดเลือกแล้ว การคิดแบบสร้างสรรค์สร้างความคิดมากมายแล้วเอาไว้คัดเลือกทีหลัง การคิดสร้างสรรค์จำเป็นต้องมีทางเลือกมากมาย จำเป็นต้องใช้ปริมาณมากเพื่อให้สามารถเลือกสรรได้
ปกติเรามักจะถูกสอนให้คิดถึงเรื่องต่างๆ ต่อเมื่อเราได้พบคำตอบที่เกือบจะลงตัวแล้ว (กึ่งสำเร็จรูป ) เราทำการค้นหาต่อเพียงเพื่อให้ได้คำตอบที่เหมาะสม แล้วก็หยุดการค้นหา นี่คือการคิดแบบเส้นตรง
แต่ถ้าเราค้นหาไปเรื่อยๆ เราจะพบคำตอบมากมายที่อาจดีกว่าอีก ที่เราสามารถเลือกได้ดีกว่าด้วย นี่คือการคิดสร้างสรรค์ที่ชอบกระบวนการในการค้นหาทางออก มากกว่าการพบแค่ทางออกเดียวที่เหมาะสม เนื่องเพราะกระบวนการเป็นเรื่องสำคัญมากในการคิดสร้างสรรค์ บางครั้งก็มักเรียกกันว่า กระบวนการสร้างสรรค์ทั้งหมดนี้ไม่ได้หมายความว่า การคิดเส้นตรงนั้นไม่ดี เป็นการคิดที่ดีและจำเป็นในชีวิตประจำวัน แต่ไม่เพียงพอและไม่สมบูรณ์ จำเป็นต้องมีการคิดสร้างสรรค์ ซึ่งสามารถเรียนรู้ได้เพื่อเสริมการคิดแบบเส้นตรง การคิดแบบตรรกะ แต่ต้องมีการฝึกฝน
การคิดสร้างสรรค์ส่งเสริมให้คนถามมากกว่าตอบ เพราะการถามเป็นการทำให้เกิดคำตอบมากมายหลากหลาย การคิดสร้างสรรค์ทำให้คนคิดมากกว่าจำ การคิดสร้างสรรค์ทำให้คนไม่แสวงหาแต่สูตรสำเร็จ แสวงหาแต่เทคนิควิธีการ แต่แสวงหาหลักการเพื่อให้วิธีการที่หลากหลาย
หมวกแห่งความคิด 6 ใบ หรือการคิด 6 ด้าน
ประกอบด้วย
หมวกสีขาว หมายถึง ข้อมูลข่าวสาร
หมวกสีเหลือง หมายถึง การมองในแง่ดีเต็มไปด้วยความหวัง
หมวกสีแดง หมายถึง อารมณ์ความรู้สึก
หมวกสีเขียว หมายถึง การคิดอย่างสร้างสรรค์
หมวกสีดำ หมายถึง การตั้งคำถามหรือตั้งข้อสงสัย
หมวกสีฟ้า หมายถึง การสามารถควบคุมความคิดทั้งหมดหรือมองเห็นภาพรวมของ การคิด
ข้อสอบเพื่อวัดกระบวนการการเรียนรู้และความเข้าใจข้อสอบนี้จะถูกปลดลงในวันอาทิตย์ที่ ๒๕ สิงหาคม ๒๕๕๐ เวลา ๐๑ :๐๐ นาฬิกา (หลังเที่ยงคืนวันเสาร์ที่ ๒๔)CD 493 C Understanding Design & Conceptวิชาความเข้าใจในแกนความคิดและศิลปะการนำเสนอคณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพภาคต้น ปีการศึกษา ๒๕๕๐ อาจารย์ อนุทิน วงศ์สรรคกรข้อสอบแบบนำกลับไปทำที่บ้าน (Take Home Exam) คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน นักศึกษาสามารถเลือกตอบ จัดตั้งคะแนนเต็มของตนเองได้ เพื่อเป็นคะแนนสำรอง แต่คะแนนเต็มที่นักศึกษาได้จริงจะไม่เกิน ๑๐๐ คะแนน คะแนนจากการสอบครั้งนี้คิดเป็นสัดส่วนร้อยละ ๕๐ ของคะแนนรวมปลายภาค ซึ่งจะนำไปรวมกับคะแนนร้อยละ ๓๐ จากงานแบบร่างสถาปัตยกรรมทางความคิด และคะแนนร้อยละ ๒๐ จากการเข้าเรียนและจิตพิสัยนักศึกษาจำเป็นต้องส่งแบบทดสอบนี้โดยโพสไว้ในเวปบล๊อคของตนเองภายในไม่เกินเที่ยงวันของวันที่ ๓๐ สิงหาคม ๒๕๕๐ คำตอบจะถูกพิมพ์ออกมาเพื่อตรวจ การเปลี่ยนแปลงคำตอบโดยการอัพเดทเวปบล๊อคหลังจากเวลาดังกล่าวไม่มีผลต่อการแก้ไขคำตอบเดิม นักศึกษาต้องรับผิดชอบตนเองในการส่งลิ้งค์ไปสู่เวปบล๊อคของตนเองมาให้เพื่อการตรวจคะแนน จะไม่มีการสืบหาเวปบล๊อคของนักศึกษาเพื่อการตรวจคะแนน หมายเหตุ / กรุณาตอบให้สั้นกระชับและได้ใจความ การตอบแบบปริมาณไม่มีส่วนในการได้รับคะแนนพิเศษกลุ่มคำถามเกี่ยวกับความเข้าใจจงเลือกตอบคำถามเพียง ๕ ข้อจากกลุ่มคำถามต่อไปนี้คะแนนเต็มในหมวดคำถามนี้คือ ๕๐ คะแนนคำถามข้อที่ ๑ คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน หากนักศึกษาจำเป็นที่จะต้องอธิบายให้กับบุคคลทั่วไปเข้าใจถึงความสัมพันธ์ระหว่างคอนเซ็ปท์และไอเดีย นักศึกษาจะมีวิธีการอย่างไรในการอธิบายอย่างกระชับและแยบยล เพื่อให้สามารถทำความเข้าใจได้อย่างง่ายๆ และถูกต้องคำถามข้อที่ ๒คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนนจงอธิบายและให้คำจำกัดความของการเปลี่ยนแปลงสถานะของคอนเซ็ปท์ ยกตัวอย่างที่สามารถเสนอการนำไปใช้ประโยชน์ที่เป็นรูปธรรม โดยใช้หลักการที่ได้เรียนรู้จากการบรรยายในวิชานี้ตอบคำถามอย่างเป็นเหตุและผล คำถามข้อที่ ๓คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนนศิลปะและการออกแบบมีข้อแตกต่างกันอย่างไร จากเหตุผลส่วนตัวของนักศึกษา งานฝีมือนับว่าเป็นงานออกแบบได้หรือไม่ คำถามข้อที่ ๔คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนนไอคอน (Icon) คืออะไร เกิดขึ้นได้อย่างไร กรุณาอธิบายให้ง่ายและกระชับสำหรับผู้ที่ไม่มีความเข้าใจในเรื่องนี้มาก่อนคำถามข้อที่ ๕คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนนแรงบันดาลใจกับจินตนาการเกี่ยวข้องกันในลักษณะใด คำถามข้อที่ ๖คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนนจงอธิบายความหมายของ signify ให้สามารถเข้าใจได้ครอบคลุมในทั้งมิติของความหมายทางกายภาพของคำ และมิติของการบรรจุของแกนความคิด ควรยกตัวอย่างประกอบมากกว่าหนึ่งเพื่อความชัดเจนว่านักศึกษามีความเข้าใจที่ถูกต้องคำถามข้อที่ ๗คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนนในกรณีที่คอนเซ็ปท์ในงานออกแบบบางชิ้นเป็นแกนแข็งแรงและนิ่งอยู่แล้ว จะส่งผลอย่างไรกับไอเดีย ยกตัวอย่างประกอบเพื่อแสดงความเข้าใจ ต้องการตัวอย่างเชิงเปรียบเทียบระหว่างงานออกแบบที่แกนนิ่ง และงานออกแบบที่แกนคอนเซ็ปท์ยังคงสามารถปรับกับไอเดียได้อยู่ตลอดเวลา กลุ่มคำถามเชิงวิเคราะห์ และสังเคราะห์จงเลือกตอบคำถามเพียง ๓ ข้อจากกลุ่มคำถามต่อไปนี้คะแนนเต็มในหมวดคำถามนี้คือ ๕๐ คะแนนคำถามข้อที่ ๑คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนนจงอธิบายความแตกต่างระหว่างคอนเซ็ปท์ของตู้กับข้าวและตู้เย็น ทั้งสองอยู่บนคอนเซ็ปท์เดียวกันหรือไม่ หากนักศึกษาคิดว่าทั้งสองสิ่งอยู่บนคอนเซ็ปท์เดียวกัน กรุณาแจกแจงเหตุและผลอย่างเป็นขั้นตอนคำถามข้อที่ ๒คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนนนักศึกษาเห็นด้วยหรือไม่กับคำพูดที่ว่า "จินตนาการที่ขับเคลื่อนเทคโนโลยีในปัจจุบันนั้น มาจากจินตนาการของคนเพียงกลุ่มเล็กๆที่มีอำนาจการต่อรองทางเศรษฐกิจ" โปรดแสดงความคิดเห็นในเชิงวิเคราะห์ และสังเคราะห์คำถามข้อที่ ๓คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนนการเปลี่ยนแปลงของโทรศัพท์จากระบบแอนนาลอคมาสู่ระบบดิจิตอล มีข้อสังเกตุที่น่าสนใจอย่างไร? ตอบโดยใช้ฐานความรู้เรื่องคอนเซ็ปท์ และไอเดีย ที่ได้เรียนจากห้องเรียนมาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ เทคโนโลยีการสื่อสารในปัจจุบันที่ถูกพัฒนาไปอย่างรวดเร็วมีผลต่อการออกแบบเพื่อการสื่อสาร (Communication Design) อย่างไร ?คำถามข้อที่ ๔คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนนจงเปรียบเทียบระหว่างการพูดและการเขียน (Speech VS Writing) อธิบายด้วยความเข้าใจจากองค์ประกอบต่างๆที่ได้จากการเรียนในวิชานี้คำถามข้อที่ ๕คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนนกรุณาแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการสังเคราะห์ข้อมูลจากประสบการณ์ของคนทั่วไป เกี่ยวกับปุ่มกดเปิดเครื่องและปุ่มอื่นๆบนอุปกรณ์เครื่องใช้ไฟฟ้าสมัยใหม่ นักศึกษาจำเป็นต้องมีข้อมูลจริงในการสนับสนุน เช่นการตั้งชุดคำถามต่อผู้ใช้ทั่วไปเพื่อนำมาประกอบการวิเคราะห์และนำมาสู่การสังเคราะห์ กรุณาตอบให้สั้นกระชับได้ใจความ แนะนำว่าอาจตอบเป็นลักษณะของการเขียนเรียงความสั้นๆ
